ประกาศโรงเรียนวังกระแสวิทยาคม
เรื่อง  กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา  ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
-------------------------------------------------
                       โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ  หลักเกณฑ์  และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๕๓  นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต  นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา  ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  เรื่องกำหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  ประกอบกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ  เรื่อง  ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา  ฉบับลงวันที่  ๑๑  ตุลาคม  ๒๕๕๙  โรงเรียนวังกระแสวิทยาคม  และปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  จาการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง  ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน  ผู้ปกครอง  และชระชาชนชุมชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน  เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน  การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการประชุมครั้งที่ ๓/๒๕๖๑  เมื่อวันที่  ๙  สิงหาคม  ๒๕๖๑   เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนวังกระแสวิทยาคม  มีคุณภาพและมาตรฐานจึงกำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา  ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้
 
                       ประกาศ ณ วันที่  ๑๔  พฤษภาคม  พ.ศ.๒๕๖๒
 
 
 
                                                                               (นางอัจชราวดี   กสิบุตร)
                                                                        ผู้อำนวยการโรงเรียนวังกระแสวิทยาคม
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 
เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา  ปีการศึกษา ๒๕๖๒
เรื่อง  กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา  ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
..................................................................................................
 

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา	ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา
มาตรฐานที่  ๑  คุณภาพของผู้เรียน	ดีเลิศ
๑.๑  ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน	ดีเลิศ
๑)  มีความสามารถในการอ่าน  การเขียน  การสื่อสารและการคิดคำนวณ	ดีเลิศ
๒)  มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ  อภิปราย  แลกเปลี่ยนความคิดเห็น  และแก้ปัญหา	ดีเลิศ
๓)  มีความสามารในการสร้างนวัตกรรม	ดีเลิศ
๔)  มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ  และการสื่อสาร	ดี
๕)  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา	ดี
๖)  มีความรู้  ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ	ดีเลิศ
๑.๒  คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน	ดีเลิศ
๑)  การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด	ดีเลิศ
๒)  ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย	ดีเลิศ
๓)  การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย	ดีเลิศ
๔)  สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม	ดีเลิศ
มาตรฐานที่  ๒  กระบวนการบริหารและจัดการ	ดีเลิศ
๒.๑  การมีเป้าหมาย  วิสัยทัศน์  และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน	ยอดเยี่ยม
๒.๒  มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา	ยอดเยี่ยม
๒.๓  ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสุตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย	ดี
๒.๔  พัฒนาครูและบุคลกรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ	ดีเลิศ
๒.๕  จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคูณภาพ	ยอดเยี่ยม
๒.๖  จัดระบบเทคโนโบยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้	ดีเลิศ
มาตรฐานที่  ๓  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ	ดีเลิศ
๓.๑  จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง  และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้	ดีเลิศ
๓.๒  ใช้สื่อ  เทคโนโลยีสารสนเทศ  และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้	ดีเลิศ
๓.๓  มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก	ดีเลิศ
๓.๔  ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ  และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน	ดีเลิศ
๓.๕  มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้	ดีเลิศ
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา	ดีเลิศ

 

 
ประกาศโรงเรียนวังกระแสวิทยาคม
เรื่อง  กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา  ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
-------------------------------------------------
                       โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ  หลักเกณฑ์  และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๕๓  นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต  นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา  ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  เรื่องกำหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  ประกอบกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ  เรื่อง  ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา  ฉบับลงวันที่  ๑๑  ตุลาคม  ๒๕๕๙  โรงเรียนวังกระแสวิทยาคม  และปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  จาการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง  ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน  ผู้ปกครอง  และชระชาชนชุมชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน  เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน  การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการประชุมครั้งที่ ๓/๒๕๖๑  เมื่อวันที่  ๙  สิงหาคม  ๒๕๖๑   เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนวังกระแสวิทยาคม  มีคุณภาพและมาตรฐานจึงกำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา  ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้
 
                       ประกาศ ณ วันที่  ๒๐  มิถุนายน  พ.ศ.๒๕๖๓
  
 
 
การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา  
เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา  ปีการศึกษา ๒๕๖๓
เรื่อง  กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา  ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
..................................................................................................
 

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา	ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา
มาตรฐานที่  ๑  คุณภาพของผู้เรียน	ดีเลิศ
๑.๑  ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน	ดีเลิศ
๑)  มีความสามารถในการอ่าน  การเขียน  การสื่อสารและการคิดคำนวณ	ดีเลิศ
๒)  มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ  อภิปราย  แลกเปลี่ยนความคิดเห็น  และแก้ปัญหา	ดีเลิศ
๓)  มีความสามารในการสร้างนวัตกรรม	ดีเลิศ
๔)  มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ  และการสื่อสาร	ดีเลิศ
๕)  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา	ดี
๖)  มีความรู้  ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ	ดีเลิศ
๑.๒  คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน	ดีเลิศ
๑)  การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด	ดีเลิศ
๒)  ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย	ดีเลิศ
๓)  การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย	ดีเลิศ
๔)  สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม	ดีเลิศ
มาตรฐานที่  ๒  กระบวนการบริหารและจัดการ	ดีเลิศ
๒.๑  การมีเป้าหมาย  วิสัยทัศน์  และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน	ยอดเยี่ยม
๒.๒  มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา	ยอดเยี่ยม
๒.๓  ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสุตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย	ดีเลิศ
๒.๔  พัฒนาครูและบุคลกรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ	ดีเลิศ
๒.๕  จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคูณภาพ	ดีเลิศ
๒.๖  จัดระบบเทคโนโบยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้	ดีเลิศ
มาตรฐานที่  ๓  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ	ดีเลิศ
๓.๑  จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง  และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้	ดี
๓.๒  ใช้สื่อ  เทคโนโลยีสารสนเทศ  และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้	ดีเลิศ
๓.๓  มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก	ดีเลิศ
๓.๔  ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ  และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน	ดีเลิศ
๓.๕  มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้	ดีเลิศ
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา	ดีเลิศ